浅谈单亲家庭学生的教育问题

   婚姻生活中，夫妻双方应互相理解，不要轻易放弃，离婚后，除了对双方造成很大的心理创伤，还会对家庭中的孩子在以后的教育中付出很大心血，单亲的孩子教育成了当今社会的老大难，希望大家能且行且珍惜。

 

    单亲家庭是指由于父母离异或其他变故形成的只有父亲或母亲与未成年子女一起生活

的家庭。 目 前我国正处于社会转型期， 在经济文化的大变革中， 受到西方家庭观念的影响，
在我国， 作为社会生活基本单位的家庭面临着多方面的冲击， 人们的思想观念变了， 传统婚
姻家庭的价值日 渐减弱， 离婚率不断上升， 单亲家庭的数量不断增加， 由此带来了许多的社
会问题， 引起了社会各界和关注， 单亲家庭孩子的教育成为现代生活的新热点和新问题。
      在我们的教育对象中， 有一个特殊的群体——单亲家庭子女。 目前在校就读
的学生中， 这个特殊的群体占有一定的比例。在他们当中有不少还是比较优秀的，
但也有相当一部分， 由于家庭的破裂， 使他们的生活环境发生了 巨变， 心灵遭受
了沉重的打击， 从小就饱受家庭动荡所带来的磨难， 形成了心理上的残缺。 很多
单亲家庭学生无法面对现实， 无法走出阴影， 从而导致各种不良心理的产生， 造
成心理偏差。
    随着近年来离婚率的不断上升， 单亲子女增多， 给未来的教育敲响了 警钟
——单亲家庭孩子的教育问题不容忽视！ 如何通过教育， 帮助单亲家庭的孩子更
好地面对因家庭变故带来的伤害， 调整他们的心态， 使其尽快达到平衡， 促进他
们的身心健康的发展， 是所有教育工作者都应该思考的课题。 那么， 怎样才能达
到预期的教育目 的？ 我认为， 首先要对单亲家庭孩子心理状况进行认真研究分
析。
    在家庭结构中， 家庭成员的完整与残缺对子女教育有着很大影响。 单亲家庭
由于其家庭结构的特殊性， 在子女教育等诸多问题上也有其特殊性。 单亲家庭最
大的受害者， 当然是失去父爱或母爱的孩子。 在一个家庭中， 他们是弱小的， 除
了父母， 他们一无所有。 所以失去父爱或母爱对他们的打击和心理压力就可想而
知。 在多年的教育实践活动中我发现， 单亲家庭学生主要有以下心理特征：
  1、 内向自卑。 父母是孩子们心目中的骄傲， 特别是父亲， 在幼小的男孩心
中， 是百事通， 是万能者， 是世界上最了不起的人。 处在一个没有父亲或母亲的
家庭里， 孩子就自然没有了这份优越感， 再加上单亲家庭经济状况的变化， 以及
离异父母对子女的互相推诿， 家庭中的长期冷战或争吵都是造成子女自卑心理的
重要原因。 比如有的孩子觉得父母的吵吵闹闹让同学或邻居看到、 听到是很丢人
的事， 自己脸上很不光彩； 自己家庭的经济条件不如以前， 因而产生自 卑感。 由
于自卑而缺乏自 信， 甚至于有的孩子会常常萎靡不振， 自 暴自弃。
  2、 抑郁冷漠。 有的孩子对失去父亲或母亲十分痛苦， 很长时间不能自 拔，
或是由于生活动荡及父亲或母亲的不负责任， 心灵受到极大伤害， 于是表现出经
常闷闷不乐， 容易悲伤， 情绪低沉， 甚至见到别的孩子在父母面前撒娇， 自己心
里就非常难受。 在学校， 他们不敢谈论自己的父母， 在这个“小社会” 中， 长期
怕接触， 情感、 意志、 情绪脆弱， 于是自我封闭， 我行我素， 以“自我” 为中心，
对周围的人和事漠不关心， 甚至产生冷漠、 反感、 敌对的心理， 最严重的导致与
集体不合。
  3、 充满憎恨。 有的孩子对父母的离异充满憎恨， 他们讨厌父母争吵， 憎恨
父母不顾自己的成长和感情。 憎恨不提供抚养费的父亲或母亲， 或站在父母其中
的一方， 憎恨另一方。 这种憎恨久而久之会对孩子的心理发展产生不良影响， 进
而扩展到对学校和社会生活不感兴趣， 甚至对他人、 对社会产生不满情绪。 他们
认为既然没有人关心我， 我又何必去关心别人呢？ 所以对同学、 对集体的事缺乏
热情， 对公益事业表现冷淡， 还有的故意破坏纪律， 损坏公物。
  4、 暴躁易怒。 有些单亲家庭孩子， 由于家庭的缺陷， 使自 己郁闷的心情无
处渲泄， 于是表现为性情暴躁， 遇事易冲动、 好斗， 所以会出现打架、 斗殴等行
为。
  5、 嫉妒敌对。 因为家庭的不完整， 他们嫉妒同学谈自己的父母， 谈自 己温
暖的家。 嫉妒使他们产生了 一种羞于启齿而又十分强烈的憎恨心态。 他们不相信
周围的人， 排斥周围的人， 没有爱的情感， 与周围人缺乏情感交流， 常常把他人
的善意批评或好言相劝， 看成是恶意的举动， 他们轻则置若罔闻， 重则寻机报复，
经常挑起一些带有恶作剧色彩的事端， 有的甚至以对他人的戏弄或殴打为乐。
根据学校单亲家庭的孩子表现可以看出, 单亲家庭的孩子往往因缺少父爱或
母爱而导致心理失衡。 他们常常感到孤独、 忧虑、 失望， 往往情绪低沉， 心情浮
躁， 性格孤僻。 这种心态如不及时矫正， 久而久之， 就会使孩子性格扭曲， 心理
变态， 严重影响其情感、 意志和品德的发展。
那么， 怎样才能使单亲家庭的孩子形成积极良好的情绪和健康的人格呢？ 我
认为可以尝试从以下方面入手:
  1、 建立单亲家庭学生档案。 从入学起， 班主任就应当着手建立单亲家庭学
生档案， 对他们的学习生活、 心理行为和家庭情况进行深入地了 解和跟踪， 并详
加记载。 对他们适时进行心理疏导， 学习辅导， 生活上的关照， 行为上的矫正，
定期与家长联系， 及时掌握单亲家庭孩子在家中和社会上的情况。 家庭的教育方
法如何， 对子女的心理健康产生很大影响。 因此， 班主任要做好学生的教育工作，
就必须先当好孩子、 家长的“知音”， 单亲家庭的孩子更需要如此。
在教育工作中， 我力求做到细心地观察、 仔细了解家长对孩子的教育方法，
了解这些孩子所处的生活环境， 注意掌握家长与孩子之间的融洽点、 疏忽点， 以
便架起老师、 学生与家长三方面之间沟通的桥梁， 达到相互了解， 相互信赖的目
的。
   在我教过的学生中， 有个叫李若丹（化名） 的单亲家庭女孩， 她个性强， 脾
气怪， 经常与同学为一些小事斤斤计较， 隔三差五与同学闹不团结。 后经我多次
谈心、 教育， 她对同学的态度大有好转， 处事也稳重多了， 并被同学们推选为小
组长。 可在家里与父亲新交的女朋友关系紧张， 她认为那个女人会夺去父亲对自
己的爱， 导致女方提出让其父在孩子与爱人之间做出选择的条件， 使其父亲非常
痛苦， 甚至到了 分手的边缘， 当我了 解到这一情况后， 教育孩子从对父亲的爱，
家庭生活的负担， 经济等方面去着想， 告诉她孩子不能陪伴父母一辈子， 当父母
年老时， 他们会很孤独, 终于使孩子接纳了父亲的女朋友。
  2、 使单亲家庭孩子融入班集体生活， 消除忧郁心情。 良好的同伴关系对孩
子身心健康发展有着很重要的作用。 因此， 作为老师， 其一， 要在课堂上多提问，
鼓励他们参加班级组织的各种活动， 让他们感到同学、 老师都很重视他们， 尽量
淡化他们与其他孩子之间的差别， 避免他们感到窘迫、 难堪和不安。 其二， 教师
自身观念要开放， 心态要豁达， 尊重单亲家庭孩子的人格和生活方式， 不能有歧
视、 嘲笑、 戏弄单亲孩子的做法。 其三， 要善于发现单亲家庭孩子身上的闪光点，
重视他们的点滴进步， 同时引导他们多为集体做好事， 帮助他们在班集体中树立
起威信和良好形象， 使同学们接受他们并乐意亲近他们。 其四， 要及时从家长那
儿获取信息。 教师除细心观察外， 还应及时与家长沟通， 深入了解孩子在家中的
情况， 从而采取行之有效的措施。
  3、 在活动中培养他们健全的个性。 孩子的世界， 与成人截然不同， 倘不深
入了解， 不分青红皂白一味蛮做， 便会大碍于孩子的发展。 特别是特殊家庭的孩
子更应引起我们的关注， 我们要了 解他们喜爱什么讨厌什么。 培养他们健全的个
性， 使他们朝气蓬勃地融入到集体中来， 乐观地面对并克服困难。 比如， 在班级
中开展主题教育活动， 通过组织 “手拉手， 一帮一”、 “同在一片蓝天下”、 “我
们都是一家人” 等主题班会， 让双亲家庭孩子与单亲家庭孩子团结互助、 平等相
处， 一起欢笑， 没有讽刺， 没有歧视， 帮助他们形成健全的个性和正常的人际关
系。 同时， 避免当面谈论敏感话题， 关注其动态， 防止结交坏朋友， 走上邪路。
  4、 给予他们更多的温暖和快乐、 关心和鼓励。 教育家陶行知先生说“真教
育是心心相印的活动。 惟独从心理发出来， 才能打到心灵深处。” 对于那些单亲
家庭的孩子来说， 更需要教师注入无私的爱来抚慰他们心灵中最敏感的创伤。 作
为老师， 我们要善于创设一种真诚的氛围， 使孩子重新享受失而复得的温暖与快
乐。 如： 我班有个叫季晓敏化名） 的女同学， 她因脾气古怪经常与同学闹矛盾，
我狠狠批评了她， 事后， 她哭得很伤心。 我通过同学才了 解到她父母离婚数年，
现跟随母亲生活， 家庭境况又不好， 她常常心情苦闷， 情绪低落。 知道这些后，
我主动向她道歉， 她当时扑到我的怀里放声大哭了。 从此， 我们成了无话不谈的
好朋友。 一次， 我发现她面色铁青， 捧着肚子， 显出极其难受的样子。 我立刻上
去问明原因， 原来母亲为了 挣钱养家到外地打工去了 ， 她由比她大几岁的小姨照
顾， 早上没有吃早餐， 我马上买来两个热气腾腾的包子让先她填饱肚子。 我用慈
母一般的爱， 尽我所能呵护着她， 并鼓励她融入班级这个大家庭中， 她比以前开
朗多了， 而且乐于助人， 学习十分努力， 成绩优异。 她说惟有学好功课才能回报
老师的关爱。 除了 关心、 照顾、 安慰， 我还适时、 适当地给她讲清道理， 告诉她
今后她的生活中还可能会遇到哪些变化、 挫折， 应该怎样应对， 让她有充分的思
想准备。 通过积极引导， 帮助她树立明确的目标， 正视现实， 把握自 己的命运。
单亲家庭的孩子尽管遭遇了很多家庭的不幸， 比一般的孩子缺少爱护和幸福
感， 但是爱是可以弥补的， 只要每一位老师本着"爱心、 热心、 诚心、 耐心"和科
学的态度， 为他们付出更多的爱， 就能医治他们内心的创伤， 帮助他们克服生活
中的困难， 相信他们也同样会生活得快乐、 幸福。